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1、孩子可以上普校嗎?
從政策上來說：
孩子去上學是權利，無論孩子達到什么樣的能力，如果我們堅持，孩子就可以上普校，普校是零拒絕的。
第十九條 縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。
1)特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
2)普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
——《義務教育法》
從理論上來說：
智商50以上的孩子，就可以在普校隨班就讀。
從實際考慮：
但是我們要考慮的是，孩子的能力是否能夠達到入學的要求?
在孩子進入普校之后，如果孩子本身的能力跟入學要求差距太大，又沒有融合支持的話，隨班就讀就會變成隨班就坐，這樣的上學對孩子來說是沒有意義的。
2、普通小學隨班就讀要求
言語殘疾：
腦和/或發音器官的結構、功能輕度損傷，能進行簡單會話，但用較長句表達困難;
語音清晰度在46～65%之間，言語表達能力等級測試未達到四級測試水平;
在參與社會生活方面存在輕度障礙。
智力殘疾：
發育商(0～6歲)為55～75，智商(7歲及以上)為50～69;
能生活自理、能承擔一般的家務勞動或工作、對周圍環境有較好的辨別能力、能與人交流和交往、能比較正常地參與社會活動;
需要環境提供間歇的支持，一般情況下生活不需要由他人照料
精神殘疾：
《世界衛生組織殘疾評定量表II》值在52～95分之間，適應行為輕度障礙;
生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時忽略個人衛生;
能與人交往，能表達自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學習新事物的能力比一般人稍差;
偶爾需要環境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。
多重殘疾：
按所確定的殘疾等級確定是否達到隨班就讀標準。
——2020年隨班就讀標準
根據上方的標準，我們可以看到隨班就讀有具體要求。
但不管是哪種障礙，都需要孩子有基本的自理能力，能夠參與基本的社會生活中，需要提供的支持是間歇性的。
但需要注意的是，這個標準也并不是門檻，它是讓我們更清楚孩子的能力在什么樣的水平，更適合在哪里就學。
3、普校和特校分別需要什么能力
普通學校：
點擊查看普通小學入學需要什么能力
特殊學校：
其實從原則上來說，無論是普校還是特校，都是零拒絕的，對于有一些不方便到校上課的孩子，特校還會送教上門。
而至于特校的部分，如圖所示，生活自理、行為規范和情緒穩定這三個部分一定是最最重要的。
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