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特教老師 張澤敏
Q1: 你喜歡小孩子嘛?
A:
喜歡，特別特別喜歡。
大概上小學的時候吧，那時我也還是個小孩子呢，但我已經很喜歡比我小的小孩子了，尤其是學齡前的那種，太太太太可愛啦。我就想著我以后一定要當老師，天天跟他們在一起。所以到了上大學報志愿的時候，我想都沒想就奔著老師去了。
參加工作以后，如我所愿，成為了特教老師。每天和小小孩兒們在一起，他們太可愛啦，每一個都萬里挑一的可愛和獨特，我只要看著他們，就覺得他們值得被好好地疼愛、理解、包容。
我想要帶他們一起好好“走路”。
Q2: 第一次以特教老師的身份接觸到特需小朋友時，是怎樣的?
A:
學習理論知識，和真的實踐總會有些差別。我記得有一天上課，我捧著小朋友的臉蛋問他，“你為什么不會呢“、“老師教我們要把任務進行拆解，可我現在已經全部拆解了，為什么你還是不會呢”，我帶著真切的疑問問他，但也并不是在問他，我在問我自己。
所以剛時候我很著急，那時候剛從學校出來，也很容易著急，情緒稍微大一些的時候，會有些焦慮和懷疑，會覺得找不到方向。
但聽到我問話的小朋友，被我捧著小臉蛋，瞪著他亮晶晶的眼睛看著我，我也看著他，我們四目相對。他好像沒有告訴我答案，又好像告訴了。我看著他的眼睛，決心一定要帶好他。
Q3: 后來呢，心態和性格上有什么變化嘛?
A:
翻天覆地。
回想起最初我的心態，就是著急、著急、和著急。我就心想著必須把這個點教會了，不會不行，所以就想盡一切辦法地在一個坑里刨來刨去，刨不動也刨，刨得渾身大汗滿身是土，很執拗。
但是現在完全不了，不必要的牛角尖沒有必要鉆，而且“刨土”的時候孩子也不開心，他狀態不好，我們也無法達成好的結果。所以我就換了自己的教學方式。對于一個暫時無法學會的目標，我們放一放，先去了解和學習下一個，等狀態好了，小朋友的心情和情緒都是舒適、自然、快樂的時候，再去帶領他學習新的能力。不被強迫的小朋友，學東西都非常快。
那個階段我有一種茅塞頓開的感覺，這種成長是自己真的經歷后體悟出來的。我把自己的枷鎖給解開了，其實也解開了孩子和家長的枷鎖。在這樣的節奏和改變下，不僅我心態變得更好更舒緩，孩子狀態也更好更開心，學習東西更快更放松，家長們的焦慮也減輕了不少。
原來上課的時候會遇到一些很棘手的問題，小朋友的不配合，哭鬧等等，都會讓我短暫地陷入焦慮和懷疑中，但了解更多后，我產生了很大的變化，我開始明白他們為什么會有這些行為，也明白很多行為都非常正常。他們是小孩子，很多事情并不是特需孩子的專屬表現，是所有小朋友都會有的行為，我學會區分了這一點。
我從抵抗變成了接納，我接納了所有小朋友的所有行為和情緒，我認為這些行為和情緒都可以發生，而且他們確實已經發生了，那就選擇包容和引導，而不是斥責和對抗。
Q4: 父母在你擇業這條路上給過什么建議和想法嘛?
A:
和一部分對這個行業了解不算太多的家長一樣，我家人最初也不太希望我進入到這個行業，他們怕我會掉進消極情緒的環境與狀況中，怕會對我產生一些不好的影響和變化。
但完全不會啊!
反而我覺得我有在變好，一直一直在變更好。我的認知，我對世界的理解，我的眼界，我的性格等等。最重要的是，我覺得消極情緒是每個人的必修課，是每個成年人都要去學會去面對和相處的，我們沒有必要刻意回避它。
再者而言，消極情緒不是特教行業所獨有的，任何行業任何崗位都一樣。如果非要放大這一點，那也不能忽視和幼兒相處帶來的希望、快樂和積極情緒。
因為我會偶爾分享一些很開心很快樂的事情，比如我的哪個小朋友又變得更好啦，又學會了什么，又長高了更可愛啦，家人會看到我的開心，所以沒有再勸過。當然，還有一個重點，因為我發自內心的喜歡，所以勸也沒有用，哈哈哈。
Q5: 關于剛剛所說的負面情緒和行業的關系，你是怎么理解的?
A:
我記得上大學的時候，我專業課的老師曾經說過這么一句話：中文系都是詩詞歌賦鑒賞，我們是各種障礙鑒別。所以，于我而言，從最初選擇這個專業開始，一切就都是有心理準備的。
我相信在這個行業中一直走下來的人，并不是為了那些所謂的成就感，因為成就感通常只是一瞬間的事情。他們和我，都是真實的喜歡和熱愛這個行業，喜歡這些孩子們。所以我們定然會找到釋放自己，讓自己快樂的方式。
而且，正是因為喜歡和愛著這些孩子們，我們根本也不會讓自己沉浸在這些所謂的“消極”中，因為我們也需要快樂呀，我們老師快樂，才會是快樂的教育。
Q6: 想要對家長們說些什么嘛?
A:
相信老師。
我希望家長可以完全相信老師，我們的教育是需要家校共育的，我們的目標是一致的，這點毋庸置疑。
我希望家長可以相信老師會在更合適的時候做更合適的事情，老師會有自己合理的節奏，或許每個老師的方法都不一樣，老師和家長的方法也會有所不同，但請一定相信，我們目標一致。
甚至，我相信，每個老師在孩子可以變好的這個期望值上，不比任何一個父母少。在全心、悉心的教育和陪伴過程中，很多師生之間的關系天平，早已向“親人”一側傾斜。
最后一點，我也想代表一部分和我想法一致的老師說：
我所期待的孩子變更“好”，是希望他“會”。是真的會，是會使用，是自然的，是真的融入到社會中，社交中。是讓每一個孩子都平等，從內，也從外。
我們所期盼的，是不特殊，也不被特殊對待，是一個可以“走出來”的、平等的社會和環境。
最后，
我們是很普通的特教老師，
我們會為這期盼不遺余力。
// 澤敏老師
于我們而言
于孩子們而言
你也是萬里挑一的獨特與美麗
那些你所期盼的
那些我們共同期盼的
定會帶著光芒如期而至
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